親子共讀趣之初體驗
2021.05.06
我們又來到新竹縣家畜疾病防治所,延續3、4月份的遛狗志工培訓課程,這是5、6月份的活動志工培訓部分。想和不同年齡層的孩子溝通,可是另一項專業呢!
這系列課程邀請到徐陶真老師。當陶真老師一句句唸著「這是誰的腳踏車?」,整本繪本就這句誰的腳踏車,孩子就被吸住了。
老師用有趣的方式,讓大家說一段自己的故事,好喜歡大家啊~有的夥伴喜歡貓、喜歡狗、喜歡孩子、喜歡和孩子說故事;大家說著自己開心的事,分享自己和動物的緣分,包括:每天抓活跳跳的蟑螂送給心愛的主人的貓咪,夥伴想來多多瞭解貓咪;為了孩子,家裡養了小鼠和貓的媽咪,想來上課充實知識;也有沒養過動物,但是很想知道為什麼有人這麼愛動物的夥伴;也有要帶著柯基毛孩上課的媽咪。有的學員從苗栗來、有的從桃園,太感動了!
陶真老師說,首先,我們要找一個自己喜歡的故事,再來和孩子分享;最後,以「國王的新衣」來分享幸佳慧老師的話:
「每個孩子,不管生來富貴或貧窮,不管生處安全或危險,不管有家或無家,都有權利成為一名讀者;成為一名因閱讀帶來力量的讀者,不僅能使他的生命更充實,也為美好世界善盡公民的責任。」
期待接下來的課程~
受疫情影響而暫停的課
2021.05.13
由於疫情升溫,所以,教育講座、教師研習及志工培力課程先暫緩,待情況穩定,再重新開課。
想成為新竹縣家畜疾病防治所-竹北收容所-的活動志工,可以掃QR code,加入我們喔!成為我們的活動志工,共同推廣飼主責任的概念到學校~
大家可以在這裡交到好朋友、分享說故事經驗、學習貓貓狗狗有趣的知識~
這次的課程主題是,運用聲音表情說動聽的故事。徐陶真老師和大家分享繪本的類型,以及演示特性。
貝塔,仍是最熱切的學員,總是聽著聽著,就不知不覺走到老師跟前。這次,還多了一位新學員-嗚呢──6歲的柯基犬,乖乖地卧在媽咪旁,一起上課呢!
考量CDC發布之防疫等級,未達停辦活動的標準,擔心學員白跑一趟,故今天仍照常辦理。雖然出席率不到一半,但是,之後復課,我們會再次調整課程。
由於疫情升溫,接下來的活動暫時取消~想在新竹縣家畜疾病防治所服務、參與教育推廣的夥伴,可以掃QR code,加入群組喔~
這麼可愛的貝塔,被老師吸住了~
來來來,一起當志工喔~麥佳蕙臉書
繪本賞析與演練
2021.09.28
我們復課囉!這是徐陶真老師和竹北社大腦力激盪產出的【動物生遊繪】課程名。
希望以遊戲、繪本等有趣的方式,帶大家關心和動物相關的生命教育、食農教育及環境教育。
想想,我們跟孩子說:「來來來,東東,我來跟你宣導動物保護、生態保育。」孩子會靠近,還是「東東,我來跟你說個故事!」呢?
繪本,是個好媒介,用來和孩子討論公共議題。
而說個繪本故事,每個人都有適合自己的方式;就像孩子,也是獨一無二的~不用拘泥標準模式。
謝謝竹北社大幫忙,這是第二學期開課。學員常常上完課,還是不明白,主辦單位到底是???因為,這是竹北社大開課、協助報名事宜;防治所的場地,主題也圍繞防治所;而基金會又會全程派人出現…協調課務。
這組課程的產生,還真是不容易,需要多方組織(包括這麼多專業講師)支持、共同參與。希望有機會形成學習型團隊,為未來的教育推動做準備。
最後,謝謝可愛的貝塔,和大家分享一首跟動物有關的兒歌:魚兒魚兒水中游。
「獻給那些找到自己聲音的人,以及用它為有需要的人說話的人。」(艾倫.拉賓維諾茨)
用聲音表情說動聽的故事
2021.10.05
艾倫,口吃,總沒辦法好好說話。特殊的孩子遭遇歧視,甚或霸凌,不是太新鮮的事。隨著年紀增長,艾倫學會如何避開麻煩、避開人群。
望著困在籠內的老美洲豹,看到無神的眼光,問:為什麼我們沒有做錯事,卻要被囚禁呢?
並對牠承諾著:如果有一天我能說話,一定為你找一個更好的地方!
讓我們帶著孩子一起欣賞繪本,從繪本看到自己,並找到力量。
今天,徐陶真老師和我們分享許多和動物有關的繪本,也跟大家分享自己運用的經驗:
用「你最喜歡甚麼動物?」和孩子聊天,看孩子如何投射自己到動物朋友身上。用「小男孩和大魚?」帶孩子想一想,我們和牠們的關係:為什麼小男孩天天和窩浴缸的大魚說故事,大魚還是傷心呢?
陶真老師也分享與演示 用繪本和孩子討論社會議題的課程設計(兩節課):從「小石虎找新家」引發興趣,用短片、PPT重點重述、遊戲搶答,讓同學牢牢記住石虎和虎斑貓的外觀差別;再進一步闡述石虎遇到的危機。特別的是,最後,將棲地破碎、覓食困境(雞農衝突、農藥危害)、路殺、流浪動物傷害等,化成有韻律有動作的小詩,讓學生朗朗上口,並玩起 “石虎拳”;最大的贏家是「拳王」,可以帶大家朗讀愛的宣言。
課後,老師們對陶真說,學生下課還直唸著「石虎拳啊石虎拳…」
哇!等新竹縣動物保護教育園區開張,讓我們一起也在這兒說個動物的故事吧!
- 延伸閱讀:《謝謝你,美洲豹先生!》,https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/195/article/7456
看見動物也看見自己
2021.10.12
獸醫師疑問:文化局那種宣導愛護動物的活動,怎麼能和講食安的食農教育做結合啊?
「可以呀!」小編現學現賣:我剛剛才聽陶真老師介紹「喀哩 喀啦 哞~」這個繪本。說個繪本故事,帶孩子想想牛奶和雞蛋怎麼來啊~(開會的時候,學牛叫,這…)
讓我們學習用繪本為媒介,用孩子的視角,不失童趣地一起想想社會議題。也別急著打斷孩子的想像,說:牛怎麼會喀哩喀啦地打字!
今天,陶真老師帶來許多分享:同樣是「動物園」為主題的繪本,有的從孩子的想像下筆、有的以動物自述;有的主角是猩猩、有的是熊。繪畫的藝術呈現,跨越年齡,吸引孩子認識這個世界。
最後,大家還一起討論怎麼設計遊戲,以體驗的方式,加深孩子參訪流浪動物收容所的印象。學員們提出各種超有創意的作法,包括:設計線索,讓孩子們在腳踏車下、垃圾桶等處,找出食物等,想想狗狗貓貓流浪的生活。
大家分享及討論著課室間 靜態的情境、參訪現場 動態的户外,如何交互運用活動,提升孩子的同理效果等~
收穫滿滿! 我們這些投入教育推廣的婆婆媽媽們,一定會是辛苦公務獸醫師的後盾:如果能有更多人理解流浪動物處境與收容所問題,應該對飼養動物會更謹慎(閃亮亮的未來)
101種說故事的方法
2021.10.19
徐陶真老師繼續跟大家分享說故事的技巧-認識自己的聲音及適合自己的敘事方式,以及一場繪本課程該如何設計與帶領。
老師分享好幾款自己的課程:如何透過繪本和孩子討論社會議題。說到這兒,下週就是驗收的時間了……我們都要來說故事!(最驚的,大概是阿婆小編了!)
最後,Apple 老師分享道具製作:用道具和孩子互動、讓課程連結議題的技巧。
這班,卧虎藏龍。拭目以待!
故事換妳說
2021.10.26
今天,是竹北社大計畫型課程「親子共讀趣」系列最後一堂課,大家要說故事給大家聽。
「曉萍」說出「叩、叩、叩」,貝塔就突然出現在老師跟前;隨著老師捏著鼻子變巫婆、輕輕的聲音變幽靈。
「Julie」對各種動物的聲音,有傳神的模仿;從狗兒的角度,說出守護家人的心情。也說出自家狗兒守著家裡長輩外出的經驗,訴說著無限思念~
「Apple」常說:“韻律,我沒辦法。”但是,「Apple」喜歡製作道具,和孩子玩互動遊戲。還會上網找經驗、找靈感,例如這次:沒有狗的時候,怎麼遛狗呢?「Apple」做了紙盒狗兒,讓孩子牽。還可以加上“競賽”的元素,增加緊張趣味性。
「大寶」說,自己排行第五,昨天為自己取名字的時候,突然覺得當老大、當最受重視的寶貝,真不錯。她用故事中 河馬跳舞的經驗:從沒有人要當她的舞伴,到找出最適合自己的肚皮舞;分享一個人找到“定位”的重要。
這次,是「點點魚」第一次為大家說故事,就說給我們聽了。過去,是職業婦女,沒有參與“晨光媽媽”的機會。
「Nancy」用飆車的速度說了“謝謝你,美洲豹”,也說出自己和作者有類似的經驗,她曾是到了三、五歲還不會講話的孩子。不過,我還是比較期待“馬的驚聲尖叫”。原本小編想和「Nancy」搭檔,她說,“不要叫”的故事;我來接著說新聞事件:前幾年,發生馬咬斷1.5歲小孩手指的意外事件,起因媽媽拔了一旁的草,讓孩子餵馬吃。馬是不能亂吃東西的。吃壞肚子可能會讓馬肚子破掉、馬肚子破掉的時候,如果獸醫師沒及時把觸診的手抽出來,就會斷掉……(好
吧,萬聖節到了的鬼故事)
這次,是「光頭」第一次說故事給其他人聽,過去只跟貝塔說故事。從“沒有名字的貓”,察覺到,過去以為“愛”就能養動物了;原來,自己只是用自以為是的方式愛貓,這樣並沒辦法提供健康的生活給對方。東東聽著聽著,都站起來了。「光頭」幾乎參加了我們在防治所辦的“所有”活動!也大方地給小編無限鼓勵~
從自己深受吸引的繪本,到連結自身的生命故事。覺得這樣的分享經驗,好可貴~
而且,學員還會設計出多元的互動,用玩的方式引導孩子想更多~
大家好有創意哦!謝謝大家熱心參與~