我愛花花
2022.10.27
在圖書館和孩子說故事，運用繪本及遊戲分享動物保護議題，是一種教育推廣方式。而來到校園，面對近百位孩子的動保講座，怎麼進行？
「現在，大家是國小四年級的學生喔！」美玲老師示範教學歷程，從上課約定、教材運用，如何經由提問、追問，和孩子討論不能隨便飼養動物的原因。
也和大家說明課程設計理念，以及團隊共同備課的經驗。
最後，以「狐獴」為例，說明野生動物不建議做為寵物的理由。不是所有動物都適合被飼養；而一個飼主並不是沒有棄養動物，就算是負起飼養責任了。野生動物在捕捉買賣、人工繁殖、動物需求、健康照顧到疫病控制等，都是飼主應該充分瞭解的環節。
說一段飼主責任的故事
2022.11.03
你有養過動物的經驗嗎？Apple老師講述自己當初飼養寵物的心路歷程，以及如何將愛犬阿福的例子帶入校園跟孩子做討論。
「請各位上台分享自己跟動物的故事吧！」由母女檔恩沛跟于愛小妹妹首先講述飼養oreo的起始，如何從怕狗轉變成接受養狗，黑狗oreo也現身在會場自由探索，一度有學員發現牠的嘴巴叼了一隻曬乾的蝙蝠，只見于愛冷靜地拿著塑膠袋處理，讓大家深刻體會：就算是兒童，也是能善盡飼主責任﹗更加明白教育志工的職責與重要性。
相信每個人都有和動物接觸的經驗，學員們紛紛分享和動物羈絆的故事，有養狗十幾年到最後的懷念、有現正成為家裡吵鬧一份子的歡樂、有耐心領養照護老貓的溫馨、有培訓成為狗醫師的教育體認……。一段段讓人時而哽咽、時而大笑的故事，學員都笑說自己只準備一點點，卻總是能讓大家討論到欲罷不能覺得 2個小時很短暫。
回歸總結，飼主的責任不僅是提供犬貓有個遮風避雨場所和餐食就好，「陪伴」，在犬貓有限的短暫生命中于以陪伴，給其所需才是最為盡責的飼養態度。
我愛阿肥
2022.11.17
告示牌之日：這天，我們從寶山水庫風景區的告示牌，和大家討論這些關於禁止動物餵食的宣導，以及背後的意義。
「我愛阿肥」是團隊討論出來的進階課程，包括：選擇合適的繪本；自製短片，訴說一個在地的故事；講師更以散步公園可見的生活經驗，跟孩子討論動物餵食對環境、生態、動物本身等可能的影響。有的人隨意餵食、丟廚餘，令大家感到困擾；但是，也有人幫社區的流浪貓絕育及送養，考量共同生活的居民之觀感，讓社區貓控制在2隻。
真實世界沒有對錯二元對立，常常需要「看情況」：這兒是不是野生動物的家？餵食行為是否改變動物族群，或是讓動物生病？而犬貓適不適合在這個地方出現？如果是在社區，對於需要幫助的犬貓，我們可不可以做點甚麼？如何做，比較不會造成更多困擾呢？
選擇，往往是一種妥協，真實世界從來不是完美的。
我們很謹慎地期望可以呈現多元觀點，想帶給孩子一種尊重的觀念，做善事的時候，多想想其他人或動物會怎麼樣。也想一想，這些告示牌在「禁止」什麼樣的行為，以及為什麼「禁止」。
這天，美玲演示「我愛阿肥」這個課，期望這樣的課程，能帶給孩子對於”餵食動物的行為”有更多判斷、選擇的能力。
