可愛的徐陶真老師又來了！
兼具知性與感性又有趣的繪本閱讀課
和大家解說繪本的沿革、類型與設計
大人可以用甚麼視角和孩子一起”玩”繪本？
又怎麼運用繪本和孩子談嚴肅的重要議題呢？
從兒童發展看見動物的生存需要、繪本是什麼？
2023.03.09
目標
- 提升動物環境的相關知能
- 形成學習型團隊
- 進入校園說故事活動與環境生命教育推廣
- 共同推廣動物相關之環境教育
因應以上目標，尋找相關知識與學習方法，擴展知能領域，養成說故事、設計活動的能力。
Part 1. 看見動物與人類的相似
看待動物跟看待兒童的視角很類似，都認為兩者是社會上的弱勢，然後帶著「我都是為你好」的目的，來愛你、馴化你和教育你，無論是動物或是兒童，這是成人普遍的方法。但真的是這樣嗎？
批判性思考: 孩子需要愛嗎？ 動物需要愛嗎？
當個家長，除了生理需要滿足外，愛和安全感需要嗎？
當個飼主，除了乾淨的飲水、充足的食物之外，還有呢？
Part 2. 繪本入題，什麼是繪本？
討論這類主題，我們可以從多方面討論和切入，例如：收容所導覽、擺攤活動等等…。教育志工角度會是從運用繪本入題，用繪本和小孩討論這些議題，並透過遊戲設計，進校園推廣動保觀念。繪本的力量？現在，我們終於要來聊聊：什麼是繪本？ 為什麼要講故事？
繪本選擇： 《安格斯與鴨子》、《鴿子想要養小狗》、《永遠吃不飽的貓》
什麼是繪本？
沒有一個固定的、死硬的答案，而是有一個輪廓，然後讓每個人不斷地探詢。事實上，繪本界不斷出現挑戰性的創作者，不同時代和不同創作者的作品，也在在挑戰讀者對繪本的認識，讓我們調整思考繪本的樣貌。
繪本類型區辦
2023.03.16
Part1. 19世紀中圖畫書雛形誕生
《有趣的故事和滑稽的圖片》、《蓬頭彼得》、《披頭散髮的彼得》
1844年，聖誕節的前一週，他來到在德國法蘭克福書店，因為找不到任何適合他三歲兒子的禮物，於是他代買了一本空白筆記本回家。他是一位精神科醫師，而且首先開始關注兒童心理學繪畫與故事。受過繪畫訓練，也是劇作家，把浪漫主高雅文化導入民間故事的說畫面故事，相結合一起。他看診不會給糖果，而是畫圖畫講故事給孩子聽。
Part2. 繪本類型的區辦
依台東兒文所藍劍虹教授分類法：
- 說演型：口語語言
- 閱讀型：書面語言
- 圖畫書寫：視覺語言
- 書籍技藝：媒介載體
- 參與互動：讀者參與
動物作為人在兒童文學中的出現
2023.03.23
Part1. 動物作為人在兒童文學中？
很多繪本裡面，都透過動物來擬人。
兒童心理學的書籍中也有論述：
為什麼很多童書繪本要有動物這樣的角色？
動物很容易產生共鳴——每個人都可以在動物角色中看到自己，動物角色的潛力在於所有孩子都可以在書中看到自己。在孩子的世界中，建構一個可以與他們對話，關係平等，像朋友般卻又不是直接存在在真實世界中，但卻保有童貞並且有自己個性的角色。
Part 2. 介紹艾倫·拉賓諾維茨
艾倫·拉賓諾維茨（Alan Rabinowitz，1953-2018）
美國動物學家、田野生物學家、環保人士，1953年出生紐約布魯克林，一生都致力於野生動物的保育。大家都叫他「美洲豹先生」。艾倫在許多演講中，都提到他的童年，他嚴重口吃，被編到與自閉症等障礙學童的特殊班級，飽受有口難言之苦。布朗士動物園看見巨獸在牢籠無奈的來回踱步，或發出令人膽顫的低吼，他承諾：當他找回自己聲音的時候，也要成為牠們的聲音。
自傳童話《男孩與美洲豹》。
2023.03.30
Part1. 點線面的說故事技巧
如何說好一個故事？除了找一本喜愛的書分享、練習100遍以外，還可以從點線面的技巧著手。發聲練習、眼神五感練習，最後透過調味料，故事完美上場！
Part 2. 教案設計三大目標
繪本（引發動機）>討論（真實世界）>遊戲（為它行動），大象艾瑪、沒毛雞、小黃店大冒險等實際流程示範，提供學員想法與設計單，並分享小石虎找新家的教案（動保到野保）。